http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/ CEIP La Antigua es-es 2026-06-16T03:18:34Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/upload/img/logo_generico.gif http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/ http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=71 l pasado 22 de Junio de 2021 pusimos el broche final al curso celebrando el Gran juego "los tesoros de Béjar". Los alumnos del colegio disfrutaron con diferentes pruebas donde (en el caso de pasarlas satisfactoriamente) conseguian una pieza del mapa. Ese mapa representaba diferentes monumentos emblemáticos de Béjar. Acabamos nuestro día con un baile y disfrutando todos juntos. ... 37000929@educa.jcyl.es (Administrador Plataforma) 2021-06-30T10:11:00Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=66     PLAN DE INICIO DE CURSO 2020/2021               CÓDIGO DE CENTRO: 37000929 DENOMINACIÓN: CEIP LA ANTIGUA LOCALIDAD: BÉJAR ENSEÑANZAS QUE IMPARTE: INFANTIL Y PRIMARIA           FECHA DE REMISIÓN DEL PLAN: 20/07/2020           INSPECTOR/A: DOMINGO GONZÁLEZ CALZADA ÍNDICE 1.      Aspectosgenerales. 1.1.       Equipo decoordinación. 1.2.       Traslado de la información sobre protocolos de actuacióny medidas deprevención. 2.      Medidas de seguridad ehigiénico-sanitarias. 2.1.       Medidas relativas a la distancia deseguridad. 2.2.       Medidas relativas al uso demascarillas. 2.3.       Medidas higiénicas de carácterindividual. 2.4.       Medidas relativas a la limpieza e higiene de lasinstalaciones. 3.      Criterios para la utilización de espacios y distribución dehorarios. 3.1.       Medidas de acceso al centroeducativo. 3.2.       Medidas para el tránsito por pasillos, escaleras y usode ascensores. 3.3.       Medidas para la gestión de lasaulas. 3.4.       Medidas para la gestión de los patios y zonas derecreo. 3.5.       Medidas para la gestión de losbaños. 3.6.       Medidas para la gestión de salas de profesores, salasde reuniones, departamentos ydespachos. 3.7.       Medidas para la gestión de lasbibliotecas. 3.8.       Otrosespacios. 3.9.       Medidas para la gestión de los comedoresescolares. 3.10.    Medidas para el uso del transporteescolar. 4.      Criterios para el agrupamiento de losalumnos. 4.1.       Medidas para la organización de los grupos estables de convivencia. 4.2.       Medidas para la organización del resto de losgrupos. 1.    ASPECTOSGENERALES.   Este Plan está diseñado para el CEIP La Antigua, que en el curso 2020/2021 queda reducido a tres unidades (36 alumnos/as); una de Infantil y primero de primaria, otra de 2º, 3º y 4º de primaria y la última compuesta por 5º y 6º de primaria. 1.1.       Equipo decoordinación.       Cargo/Puesto/Órgano Nombre y apellidos Tfno. y email   Director   José Mª Martín Rodríguez 658816838 jmmartinr@educa.jcyl.es Secretario -------------------------------     Otros Se determinará en septiembre.             1.2.       Traslado de la información sobre protocolos de actuación y medidas deprevención.       Documentos Destinatarios Medio de comunicación / difusión Momento de realizar la comunicación / difusión Medio de respuesta a las dudas Protocolo de prevención y organización del regreso a la actividad lectiva en los centros educativos de CyL para el curso académico 2020/2021.   Plan de inicio de curso.   Medidas organizativas (Horarios, accesos…)   Claustro      de profesores. Familias. Conserje. Personal      de comedor. Alumnado. Personal visitante (proveedores…)           SI       Página web del centro.   Reuniones a principio de curso.   Tablón de anuncios.         Primera semana de septiembre y 3 primeros días de clase.         Reunión informativa. Director. Conserje. Vía telefónica.             2.    MEDIDAS DE SEGURIDAD EHIGIÉNICO-SANITARIAS. 2.1.       Medidas relativas a la distancia deseguridad.   Espacio Medidas Responsables   Zonas de acceso al centro. Vestíbulo, pasillos y escaleras.   Aulas.   Sala de profesores.       Baños y aseos.         Comedor.   Marcas con distancia de 1,5m. y cintas separadoras.   Mesas separadas 2m para 2º, 3º, 4º, 5º y 6º. Mesas individualizadas y a distancia de seguridad.   Aseos separados: 1 para Infantil y primero; Otro para 2º, 3º y 4º; y otro para 5º y 6º. Entrada escalonada y mantenimiento de distancia interpersonal.   Conserje y claustro.   Claustro. Claustro.   Claustro.     Personal comedor y conserje.     2.2.       Medidas relativas al uso demascarillas.     Espacio Medidas Responsables En las entradas, salidas y desplazamientos.   Uso obligatorio de mascarilla (carteles) Claustro, conserje y personal de comedor.                   Necesidades Stock Seguridad Responsable control stock y pedidos Responsable Reparto   8 maestros/as   2   Conserje   Conserje 2.3.      Medidas higiénicas para la prevención decontagios. 2.3.1.   Distribución jabón, papel, papeleras y geleshidroalcohólicos.   Espacio Medida Responsable En los accesos al centro, en las aulas, en la sala de profesores y en dirección. Aulas de Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º. Y baños. Dispensadores           de           Gel hidroalcohólico.       Lavabo, dispensador de jabón y papel para secar. Conserje.           Conserje.   2.3.2.   Infografías sobre las medidas de protección, el lavado de manos o la forma correcta de estornudar y toser, entreotras. Espacio Infografía Responsable Zonas de acceso. Vestíbulos. Pasillos. Escaleras.   Aseos. Aulas Cartelería para recordar la necesidad de mantenimiento de distancias y de uso de mascarillas.   Cartelería para recordar las medidas de protección   Claustro Conserje.   Conserje Claustro   2.4.       Medidas relativas a la limpieza e higiene de lasinstalaciones.   Espacio Elementos Frecuencia Responsables seguimiento Accesos. Vestíbulos. Escaleras. Pasillos.   Sala de profesores Despacho. Aseos Aulas Suelos.   Pasamanos y pomos.   Suelo. Mesas. Sillas. Completo. Mesas, sillas… Una vez al día.   Tres veces al día.   Una vez al día.     Tres veces al día.   Una vez al día.           Conserje. Claustro. Personal de limpieza. 3.   CRITERIOS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN DE HORARIOS Medidas de acceso al centroeducativo.     Espacio Medidas Responsables     Se utilizarán las dos puertas de acceso al centro; la de la Pl/ Roja para inf/1º y 5º/6º (el centro tiene tres unidades)         Recreos.             Las personas ajenas al centro. A las 9 entran 5º y 6º por una puerta y 2º, 3º y 4º por la otra. 5 minutos más tarde entra inf/1º. La salida se hará de forma inversa utilizando los mismos accesos que en la entrada. Las puertas permanecerán abiertas durante el proceso de entrada y salida. De 2º a 6º uso obligatorio de mascarilla. Habrá gel hidroalcohólico disponible y los itinerarios estarán señalizados. Las salidas al recreo se harán escalonadas. Inf/1º utilizarán el patio de infantil. De 2º a 6º la Pl/ Roja y/o el parque de La Antigua.     Utilizarán la entrada de la Pl/ Roja y permanecerán en el vestíbulo donde serán atendidos por el conserje o la persona que corresponda. ·         Una entrada/sali da estará controlada por un/a maestro/a y la otra por elconserje.           ·         Los/as maestros/as             ·         Conserje   3.2.       Medidas para el tránsito por pasillos, escaleras y uso deascensores.     Espacio Medidas Responsables         Vestíbulos Pasillos Escaleras En estos espacios están marcadas en el suelo las distancias de seguridad. El uso de la mascarilla es obligatorio. Y no coincide ninguno de los grupos en la salida ni en la entrada.         ·         Claustro. ·         Conserje. 3.3.       Medidas para la gestión de lasaulas.   Espacio Medidas Responsables             Aulas de referencia. El grupo de Inf./1º tiene su aula de referencia y otra más enfrente pera su exclusivo uso en desdobles (música, inglés…) El grupo de 2º, 3ºy 4º tiene su aula de referencia y otra más de uso exclusivo para desdobles. El grupo de 5º y 6º tiene su aula de referencia y otra más de uso exclusivo para desdobles. Se eliminará de las estanterías todo aquello que no se use e interfiera las labores de limpieza. Durante las clases las puertas de las aulas estarán abiertas y alguna ventana (en invierno se ventilará entre clase y clase).             Claustro   3.4.       Medidas para la gestión de los patios y zonas derecreo.   Espacio Medidas Responsables           Zonas de recreo El alumnado de Infantil y primero de primaria utilizará el patio de infantil que tiene acceso desde sus aulas. El alumnado de 2º, 3º y 4º saldrán por la puerta principal y bajarán al parque, donde utilizarán la parte inferior del mismo. El alumnado de 5º y 6º saldrán por la puerta lateral y utilizarán la parte superior del parque. El alumnado de 2º a 6º utilizará mascarilla para el traslado.         Claustro (3/4 maestros/as)   3.5.       Medidas para la gestión de losbaños.   Espacio Medidas Responsables         Baños Los aseos de la primera planta solo serán utilizados por el alumnado de 5º y 6º. Los aseos de la planta baja (junto a dirección) solo serán utilizados por el alumnado de 2º, 3º y 4º. Los aseos de infantil solo serán utilizados por el alumnado de Infantil y 1º. Al servicio se irá de uno en uno. Las papeleras se podrán accionar con el pie.       Claustro. Conserje. Personal de limpieza.   Están instalados dispensadores de jabón y bobinas de papel para el secado de manos. Se limpiarán al menos tres veces al día. Habrá carteles explicativos y se informará de las normas de uso en cada tutoría.     3.6.       Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de reuniones, departamentos ydespachos. Espacio Medidas Responsables             Sala de profesores. Las mesas estarán separadas para mantener la distancia entre personas. Cada maestro/a tendrá asignado su sitio que será de uso exclusivo. Habrá a disposición gel hidro- alcohólico. Cada maestro/a dispondrá de su material personalizado. Habrá a disposición solución desinfectante para el material de uso común (teclado, mando a distancia,fotocopiadora…) Se suprimirá todomaterial innecesario que entorpezca las labores de limpieza.           Claustro. Conserje. Personal de limpieza.   3.7.       Medidas para la gestión de lasbibliotecas. La biblioteca no se utilizará como espacio común. Los/as maestros/as llevarán los libros al aula y allí serán utilizados por los/as alumnos/as o prestados. Antes de pasar un libro de un alumno/a a otro/a se desinfectará y pondrá en cuarentena durante 1 semana.   3.8.       Otros espacios. ·         Espacios para la atención afamilias: Las familias serán recibidas por el profesorado en uno de los dos vestíbulos (según el vestíbulo por el que entre cada curso); siempre manteniendo la distancia de dos metros y disponiendo de gel. ·         Espacios pararepartidores: Los repartidores, comerciales… serán recibidos en el vestíbulo de la puerta lateral por el conserje, o por la persona que corresponda. No pasarán al interior a menos que sea estrictamente necesario. 3.9.       Medidas para la gestión de los comedoresescolares.     Espacio Medidas Responsables               Comedor escolar A las 13,50 el alumnado de infantil y 1º se lavan las manos y entran en el comedor. A partir de las 14,00 se lavan las manos y entran escalonadamente primero el alumnado de 2º, 3º y 4º y posteriormente 5º y 6º. Cada grupo tiene su espacio y sitio separado en el comedor. El alumnado de 2º a 6º utilizará mascarilla durante la entrada y salida del comedor. El material que se utilice en las actividades será individualizado. Si tienen tiempo de patio los/as alumnos/as de Inf./1º estarán en un aula de infantil y los otros dos grupos separados en los patios derecho e izquierdo del comedor.             Director. Empresa Comedor. Personal de comedor.   3.10.    Medidas para el uso del transporte escolar. (No haytransporte) 4.    CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE LOSALUMNOS. 4.1.       Medidas de organización de los grupos estables deconvivencia.       Grupos Estables       Nº UNIDADES   Nº ALUMNOS POR GRUPOS ESTABLE     AULA ASIGNADA     PROFESORADO ASIGNADO ACCESOS y RECORRIDOSA SIGNADOS / ZONIFICACIÓN DE ZONAS         1 grupo de Infantil y 1º de Primaria             1         13 (3 de 3 años; 3 de 4 años y 7 de 1º de Primaria)   Aula 1 de infantil. Tienen además el aula           2 para desdobles.       Tutora. Maestro/a inglés Maestro/a E.F. Maestro/ Música Maestro/aRelig. Maestro/aPT/AL Entrada         por puerta    de    la plaza     roja     5 minutos después de las 9,00 y pasan directamentea su   aula.Salida       Ambas con lavabo.   5             minutos antes.   4.2.       Medidas para la organización del resto de losgrupos.           Grupos         Nº UNIDADES     Nº ALUMNOS POR GRUPOS AULA REFERENCIA ASIGNADA AULAS ESPECÍFICAS ASIGNADAS       PROFESORADO ASIGNADO   ACCESOS y RECORRIDOSA SIGNADOS / ZONIFICACIÓN DE ZONAS 1 grupo de 2º, 3º y 4º de primaria.                   1 grupo de 5º y 6º de primaria.   1                             1 11 alumnos/as, 3 de 2º, 3 de 3º y 5 de 4º de primaria.             12 alumnos/as, 5 de 5º y 7 de 6º de primaria   En todas las aulas hay espacio para mantener la distancia de 1,5 m.   Aula entrada principal derecha (con lavabo) y       la       de enfrente para desdobles.   Primer aula de                la primera planta y la contigua para desdobles. Tutora. Maestro/a inglés Maestro/a E.F. Maestro/ Música Maestro/a Relig. Maestro/aPT/AL                       Tutora. Maestro/a Sciences. Maestro/a E.F. Maestro/ Música Maestro/a Relig. Maestro/aPT/AL Entrada         por puerta principal a las 9,00 directamente al aula.                       Entrada por puerta de la plaza roja a las 9,00 y subida directa al aula.   ... 37000929@educa.jcyl.es (Administrador Plataforma) 2020-09-02T19:07:09Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=65   Hola de nuevo chic@s, Echad un vistazo a esta web sobre la navidad. Encontraréis muchas cosas divertidas. http://www.northpole.com/ (Elena Sánchez) 2011-12-16T18:04:51Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=64 Hi everyone, I wish you Merry Christmas and Happy New Year. Love Elena (Elena Sánchez) 2011-12-16T18:01:16Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=63 ¡¡¡¡¡Hola chic@s!!!! Aquí os dejo una página para practicar matemáticas ( está en inglés) . http://www.ixl.com/math/grade-4 (Elena Sánchez) 2011-11-25T17:56:21Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=62                           VISITA A HERVÁS El pasado miércoles, día  16 de Noviembre, los alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de primaria fuimos de excursión a Hervás. Allí visitamos un patio lleno de cáctus de todos los tamaños. También visitamos el Taller de Teatro "CristóforoColombo". Aquí tenéis algunas de las máscaras que hacen para sus espectáculos. Después de hacer un juego de Orientación por el Barrio Judío ,paramos a reponer fuerzas en la muralla que rodea la Iglesia. Aquí veis a Sergio, "Nuestro chico de prácticas" dándole a los carrillos. !Qué aproveche Sergio! Por último, para bajar la comida nos fuimos al parque a jugar una "pachanguita". Jugamos los chicos contra las chicas y las profes (María e isabel). Sergio hizo de árbitro, aunque también jugó. ¿Sabéis quienes ganaron ? Pues las chicas claro.....y la goleadora fue Laura. ... (Isabel De Frutos) 2011-11-18T20:34:02Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=61 Chic@s ¿QUÉ TAL ESOS BREAKFAST? Me habréis guardado algo para cuando yo vaya Un beso muy grande a tod@s (Elena Sánchez) 2011-11-14T19:13:39Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=60 El esqueleto protege todos nuestros órganos de los golpes o de cualquier agresiónexterna. Figúrate si será fuerte qie cada centímetro cuadrado de hueso puede soportar 1700 kilos: ¡ el peso de tres toros! El hueso más largo del cuerpo está en el muslo, el fémur y el más pequeño está dentro del oído y se llama estribo porque parece el estribo de un caballo. Seguro que creías que los huesos eran como trozos de piedra. Pues no: los huesos están vivos. Si se agrietano se rompen, pueden repararse a sí mismos. La cubierta exterior es dura, pero por dentro son como de esponja. Algunos tienen una sustancia gelatinosa llamada médula. Es muy importante, porque es la que produce los glóbulos rojos de la sangre. ... (Elena Sánchez) 2011-11-14T16:56:00Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=59 Science 3º El funcionamiento de los ojos http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/science/brainandsenses/eye.asp El funcionamiento del oído http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/science/brainandsenses/ear.asp  Sabores y olores http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/science/brainandsenses/taste.asp   Science 4º  Food and nutrition -www.healthyteeth.org/index.html  www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/science/teethandeating/default.asp  Our body -www.petalk.com/pregnancy-chart.html -www.kidsplanet.org/factsheets/map.htm Animals ... (Elena Sánchez) 2011-11-08T15:35:00Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=58   Hola chic@s, Os dejo está página que tiene muchas actividades en inglés. http://www.roadtogrammar.com/ (Elena Sánchez) 2011-11-07T20:00:19Z http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=57 Chic@s de 4º, aquí tenéis algunas páginas para trabajar el tema del WEATHER. Espero que disfrutéis aprendiendo. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-with-english/whats-the-weather http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=222 http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=29 http://www.ego4u.com/en/chill-out/games/hangman?10 ... (Elena Sánchez) 2011-10-30T07:13:30Z Elena http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=56 Los alumn@s de 4º preparan los SAFETY POEMS una de las actividades a presentar en la próxima visita del proyecto Comenius que tendrá lugar en Turqía. (Elena Sánchez) 2011-10-29T15:37:33Z Elena http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=55 Los alumn@s de 2º ciclo elaboran las próximas cartas para nuestros COMENIUS PENFRIENDS (Elena Sánchez) 2011-10-29T15:35:43Z Elena http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=54 Estos alumn@s de 6º elaboran un postre muy saludable (Elena Sánchez) 2011-10-29T15:31:55Z Elena http://ceiplaantigua.centros.educa.jcyl.es/bitacora/index.cgi?wIdPub=53 los alumn@s de 6º elaboran platos fríos (Elena Sánchez) 2011-10-29T15:29:46Z Elena