Hola a tod@s, junto con la página web, este curso vamos a poner en funcionamiento el blog de La Antigua. Aqui podréis ver, sobre todo, las crónicas de las actividades que realizamos en el colegio. Desde el taller "Web y Blog de La Antigua" iremos gestionando los contenidos. Aqui encontrareis las noticias que después aparecerán en la revista "La Antigua News" (cuyo primer numero acaba de salir hace unos minutos), así como otras novedades y avisos.
Podéis escribirnos ideas, sugerencias y otros comentarios, para ayudarnos a mejorar tanto la revista como el blog, y para decirnos que os parece.
Debéis entender que para nosotros es algo nuevo, y nos está costando un poquito ponerlo en marcha, pero estamos disfrutando mucho, y esperamos que vosotr@s también disfrutéis con nuestro trabajo.
Enhorabuena por el trabajo.
Espero que el 2º número de la revista esté lleno de buenas noticias.
Ánimo a todos /as y a la profe MARÍA.
Hola yo soy uno de los que ayudan ha publicar las revistas y doy gracias ha Maria y ha tod@s. un beso a tod@s.
Claudia ya he leido tu comentario y te perdono.
hola monica gracias por aceptarme como amiga y por perdonarme te quiero para amiga eres buena
FELIZ NAVIDAD FELIZ AÑO 2012
te hecho de menos Isabel un beso muy grande te hecho de menos
Ya estamos aqui en 4º un día te vienes Isa y nos llevas a ver a Juan Antonio te hecho de menos una beso para tod@s . Mer ahh y ......¡Aupa athleti ¡ y ¿aupa madrid ¡jejej
Los cigarrillos electrónicos o vapeadores se han convertido en un tema candente a nivel mundial, especialmente entre los adolescentes. Y aunque su uso ha generado una gran controversia, surge una nueva pregunta en el debate: ¿qué hay de los vapers recargables sin nicotina en las escuelas?
Para docentes y padres de familia, este dilema representa un desafío. Por un lado, se encuentran con un dispositivo electrónico que genera vapor y, por tanto, puede confundirse con el cigarrillo tradicional. Por otro lado, la ausencia de nicotina, sustancia altamente adictiva, abre un panorama de dudas sobre sus potenciales riesgos y beneficios.
Este artículo explorará el fenómeno de los vapers recargables sin nicotina en el contexto educativo. Analizaremos su funcionamiento, componentes, y la base científica que sustenta su uso. También abordaremos las inquietudes que genera su presencia en las escuelas, ofreciendo información precisa y contrastada para docentes y padres.
Antes de adentrarnos en el debate educativo, conozcamos primero cómo funcionan estos dispositivos. Un vapeador recargable sin nicotina se compone de las siguientes partes:
Batería recargable: Proporciona la energía necesaria para calentar el atomizador.
Cartucho recargable: Almacena el e-líquido, una mezcla que generalmente contiene propilenglicol, glicerina vegetal, saborizantes y, en el caso que nos ocupa, no contiene nicotina.
Atomizador: Contiene una resistencia que, al calentarse por la batería, vaporiza el e-líquido.
El usuario inhala el vapor producido a través de la boquilla del dispositivo. A diferencia de los cigarrillos tradicionales, los vapeadores no involucran combustión, por lo que no se genera humo, sino vapor.
Un aspecto fundamental que separa a los vapers recargables sin nicotina de los cigarrillos electrónicos tradicionales es la ausencia de nicotina. La nicotina es una sustancia altamente adictiva presente en el tabaco, responsable de la dependencia que genera el cigarrillo.
Al carecer de nicotina, los vapeadores que analizamos no producen los efectos psicoactivos asociados al tabaco. Esto plantea la cuestión de sus potenciales riesgos y beneficios, un tema que aún se encuentra bajo investigación científica.
El uso de vaper recargable sin nicotina entre adolescentes ha generado controversia. Algunos expertos advierten sobre la posible normalización del acto de "vapear", lo que podría llevar a la experimentación con vapeadores que sí contienen nicotina.
También existe preocupación por la falta de estudios a largo plazo sobre los efectos del propilenglicol y la glicerina vegetal inhalados, componentes habituales del e-líquido.
Sin embargo, hay quienes ven en estos dispositivos una potencial herramienta para disminuir los riesgos asociados al tabaquismo. Argumentan que el acto de "vapear" sin nicotina podría servir como método para abandonar el consumo de cigarrillos tradicionales.
La presencia de vapers recargables sin nicotina en las escuelas ha generado un dilema para docentes y padres. La falta de claridad sobre sus riesgos y beneficios dificulta la toma de decisiones.
Algunas instituciones optan por la prohibición tajante de cualquier dispositivo electrónico que genere vapor dentro del recinto escolar. Sin embargo, esta medida podría no ser la más efectiva si no se acompaña de un proceso educativo.
Una alternativa interesante la plantea la posibilidad de incluir dentro del plan educativo charlas informativas sobre los vapers recargables sin nicotina. Estas charlas sobre este tipo de vapeo, impartidas por profesionales de la salud, podrían abordar los siguientes aspectos:
Funcionamiento y componentes de los vapers recargables sin nicotina.
Diferencias entre los vapeadores sin nicotina y los cigarrillos electrónicos tradicionales.
Estudios científicos disponibles sobre los potenciales riesgos y beneficios del vapeo sin nicotina.
Riesgos asociados al tabaquismo tradicional.
Este tipo de iniciativas educativas permitirían a los estudiantes tomar decisiones informadas y responsables sobre su salud.
El fenómeno de los vapers recargables sin nicotina en las escuelas nos presenta un desafío complejo. No se trata de satanizar un dispositivo ni de minimizar los riesgos potenciales, sino de abordar la situación con sensatez y responsabilidad.
Prohibir sin educar puede generar un efecto rebote, donde la curiosidad y la falta de información lleven a los estudiantes a experimentar con estos dispositivos sin el conocimiento adecuado. La clave reside en la educación, en brindar información precisa y contrastada sobre los vapeadores, sus riesgos y beneficios potenciales, y en fomentar la toma de decisiones responsables.
Es fundamental que docentes, padres y profesionales de la salud trabajen en conjunto para crear un entorno educativo abierto al diálogo, donde se puedan abordar las inquietudes de los estudiantes y se les brinde las herramientas necesarias para cuidar su salud.
Solo a través de la educación y el trabajo colaborativo podremos navegar este nuevo fenómeno de manera responsable, promoviendo el bienestar de los estudiantes y sentando las bases para una sociedad más informada y saludable.